| Tárgyszavak | Cím | |
|---|
 | A Közösségfejlesztés Európai Keretrendszere |
| |
 | a közösségfejlesztés európai keretrendszere; közösségfejlesztés – jelentései és hozzájárulásai különféle kontextusokban; célja |
| |
| a közösségi munka politikai tartalma |
| |
| a Közösségi tanulás és fejlesztés (Community Learning and Development CLD) képzési és mentori programból nőtt ki.
Közösségi alapú szolgáltatások. ABCD Achieving Better Community Development – Egy jobb közösségfejlesztés megvalósítása c. módszertani kiadvány.
- projektmunka idős önkéntesekkel |
| |
| a kultúrák ismeretét |
| |
| a látogatás szentsége; hajléktalanság; szegénység; latin-amerikai kereszténység; szegénység a teológiában; a felszabadítás teológiája; új típusú |
| |
| a LEAP tapasztalatai: Társak – Tettek – Tények
- Közösségi alapú szolgáltatások és fejlesztői minták – Definíció kísérlet és terepe tapasztalatok - panelbeszélgetés |
| |
|
| |
| a politika világa |
| |
| a részek egésszé szervezése |
| |
| a részvétel emelkedése |
| |
|
| |
| a settlement működésének jellemzői |
| |
|
| |
| a szegénység mutatói a világban |
| |
| a szociális cirkusz módszere: részvétel a társadalmi integráció előremozdításáért; hátrányos helyzetű célcsoportok; cirkusz roma serdülő csoportokkal; a cirkusz integráló |
| |
| a szovjet blokk szétesése. Civil szektor erősödése. Jó kormányzás.
Új civil szerepek: képviselet |
| |
| a sztereotípiák és a rasszizmus elleni küzdelmet |
| |
| a szülő mint megrendelő |
| |
| a térképészet mint közösségfejlesztési eszköz |
| |
| a valódi közösség érzete - az online-térben; működő jó példák. Közösségi ház funkciók alkalmazhatósága az online térben. A szegregált és deprivált csoportok bekapcsolása az online térbe. Online edukáció |
| |
| a Your Priorities külföldi adaptációi |
| |
| addíció-elv |
| |
|
| |
| adomány |
| |
|
| |
| Biblosz Alapítvány a Barcsi Városi Könyvtár támogatására | |
| ÖSSZJÁTÉK A KÖZÖSSÉGI KEZDEMÉNYEZÉSEK HELYI TÁMOGATÁSÁÉRT
Helyi forrásokból helyi ügyeket támogatni | |
| agrár-környezetgazdálkodás |
| |
|
| |
